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概要
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企業内人材育成入門
人を育てる心理・教育学の基本理論を学ぶ
ダイヤモンド社
2006/10
9784478440551
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利用状況
詳細
| 和洋区分 | 和書 |
|---|---|
| 書名,巻次,叢書名 | 企業内人材育成入門 人を育てる心理・教育学の基本理論を学ぶ |
| 著者名 | 中原, 淳 (1975-) 荒木, 潤子 荒木, 淳子 北村, 士朗 (1961-) 長岡, 健 橋本, 諭 |
| 出版者 | ダイヤモンド社 |
| 出版年月日 | 2006/10 |
| 定価 | 2,800 |
| ページ | xii, 369p : 挿図 |
| サイズ | 21cm |
| ISBN1 | 9784478440551 |
| 注記 | その他の著者: 北村士朗, 長岡健, 橋本諭 奥付の著者表示: 荒木淳子 (第4刷(2007.8)以降ではすべて荒木淳子) はじめに・あとがき: 中原淳 文献: 各章末 |
| 件名 | BSH:企業内教育 |
| 内容細目1 | CV:Basic theory of human resource development |
|---|---|
| 内容細目2 | VT:企業内人材育成入門 : 人を育てる心理教育学の基本理論を学ぶ |
| 内容細目3 | 「企業は人なり」とは言うけれど |
| 内容細目4 | 北村士朗, 長岡健 [執筆] |
| 内容細目5 | 学習のメカニズム : 人はどこまで学べるのか |
| 内容細目6 | 中原淳 [執筆] |
| 内容細目1 | コーポレートユニバーシティの成果は? |
|---|---|
| 内容細目2 | 中原淳 [執筆] |
| 内容細目3 | 学習モデル : 学び方で効果は変わるか |
| 内容細目4 | 長岡健 [執筆] |
| 内容細目5 | アクションラーニング活用のポイント |
| 内容細目6 | 北村士朗 [執筆] |
| 内容細目1 | コーチングは誰のためにあるのか? |
|---|---|
| 内容細目2 | 北村士朗 [執筆] |
| 内容細目3 | 動機づけの理論 : やる気を出させる方法 |
| 内容細目4 | 荒木淳子 [執筆] |
| 内容細目5 | eラーニングはいつ、どこで? |
| 内容細目6 | 北村士朗 [執筆] |
| 内容細目1 | インストラクショナルデザイン : 役に立つ研修をいかにつくるか |
|---|---|
| 内容細目2 | 橋本諭 [執筆] |
| 内容細目3 | ニートとフリーターは救えるか |
| 内容細目4 | 橋本諭 [執筆] |
| 内容細目5 | 学習環境のデザイン : 仕事の現場でいかに学ばせるか |
| 内容細目6 | 荒木淳子 [執筆] |
| 内容細目1 | 成果主義の何が問題なのか |
|---|---|
| 内容細目2 | 橋本諭 [執筆] |
| 内容細目3 | 教育・研修の評価 : 何をどう評価するか |
| 内容細目4 | 橋本諭 [執筆] |
| 内容細目5 | ナレッジ・マネジメントは「学び」のマネジメント |
| 内容細目6 | 荒木淳子 [執筆] |
| 内容細目1 | リーダーシップ教育ってなんだろう |
|---|---|
| 内容細目2 | 長岡健 [執筆] |
| 内容細目3 | キャリア開発の考え方 : 自分の将来をイメージさせる |
| 内容細目4 | 荒木淳子 [執筆] |
| 内容細目5 | キャリア開発の事例に学ぶ |
| 内容細目6 | 荒木淳子 [執筆] |
| 内容細目1 | 早期離職の本当の原因は? |
|---|---|
| 内容細目2 | 橋本諭 [執筆] |
| 内容細目3 | 企業教育の政治力学 : 人材教育は本当に必要か |
| 内容細目4 | 長岡健 [執筆] |
| 内容細目5 | 企業を超えて広がる人と人との新たな結びつき |
| 内容細目6 | 荒木淳子 [執筆] |
| 内容細目1 | メタファーとしての企業文化と企業DNA |
|---|---|
| 内容細目2 | 長岡健 [執筆] |
| 内容細目3 | 人材育成の明日 |
| 内容細目4 | 中原淳, 北村士朗, 長岡健 [執筆] |
| 内容細目5 | ブックガイド : 人材育成の基本を知るために |
| 内容細目6 | 中原淳 [執筆] |
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ラベル- 分類記号1336.47
- 著者記号Na
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分類記号1336.47
分類記号1336.47著者記号保管場所コード05 東京保健医療専門職大学配架場所コード01 開架